Millenium

Participation au concours de podcasts « L'Ecole des Odyssées »

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T14:30:00Z

projet collège Guillaume le Conquérant (Saint-Saens)

nous avons décidé d'inscrire les élèves relevant du dispositif ULIS au concours des Odyssées. Afin d'y participer, les élèves doivent produire un texte d'un maximum de 1500 mots et un enregistrement audio d'une partie du travail écrit de 2 minutes maximum.
Pour réaliser la présentation détaillée de la vie de Guillaume Le Conquérant, les élèves sont amenés à travailler sur les ressources disponibles au CDI et à mener des recherches en ligne. Ce travail doit donner lieu à la mobilisation de différentes compétences en français (lecture silencieuse, lecture à voix haute et expressive, rédaction) mais aussi de travail en équipe et sur les compétences numériques (recherches, rédaction collaborative au clavier, enregistrement audio, travail de bruitage, utilisation de musique libre de droit...).

organisation prévue pour ce projet :
Période 2 à 5 : écoute de podcasts des Odyssées de France Inter (2 ou 3 par période pour travailler la compréhension orale et s'imprégner de la façon dont la vie des personnages est racontée dans ce podcast)
Périodes 2, 3 et 4 : visionnage des visio, proposées pour les classes et dispositifs participant au concours, en direct ou en replay avec les élèves (3 sur l'année)
Périodes 2 et 3 : séances de travail sur le dispositif ULIS ou au CDI à raison d'une heure par semaine pour le travail de recherches puis de rédaction (de façon individuelle puis collective)
période 4 : travail de mise en voix : entraînement à la lecture d'un passage du texte rédigé en commun (lecture silencieuse puis expressive) + recherches sur les bruitages à associer à ce passage du texte afin de le rendre plus vivant. Mise en commun des propositions
période 4 : enregistrement de l'audio pour la participation au concours (2 min max)
période 5 : montage de l'intégralité du travail écrit en version audio à la façon d'un podcast des Odyssées pour le mettre en ligne sur le site de l'établissement

L'épopée et l'héritage de Guillaume le Conquerant

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T14:24:01Z

projet du collège Paul-Henri Cahing (Londinière)

Année scolaire : 2026 2027
Période : avril mai 2027
Public ciblé : classes 5ème
Projet interdisciplinaire : anglais et histoire géographie

Programme des séjours et sorties :
Sortie 1 : Rouen (1 jour)
Thème : « Les Vikings et la naissance de la Normandie »
Visites : Cité Immersive Viking, cathédrale de Rouen et Quartier Saint Maclou
Séjour 1 : Falaise, Bayeux et Caen (2 jours)
Thème : « La Normandie à l'époque de Guillaume le Conquérant »
Visites : châteaux forts de Falaise et de Caen, cathédrale de Bayeux, abbaye aux Hommes de Caen, tapisserie de Bayeux (audioguides), et parc Ornavick à Hérouville Saint Clair
Sortie 2 : Saint Valéry sur Somme (1 jour)
Thème : « L'expédition maritime et la préparation de la conquête Normande »
Visites : cité médiévale et église Saint Martin, et activité nautique en Baie de Somme
Séjour 2 : Hastings, Battle et Londres (5 jours)
Thème : « La conquête Normande de l'Angleterre, l'influence Normande et son héritage »
Visites : Pevensey Castle, Hastings Castle, Old Town Hastings, Hastings Country Park, Battle Abbey and Battlefield, Saint Mary The Virgin Church, Rochester Castle, Westminster Abbey, Houses of Parliament, The Tower of London, Tower Bridge, Church of Saint Bartholomew The Great, Buckingham Palace, Windsor, Dover Castle
Objectifs :
commémorer le millénaire de la naissance de Guillaume le Conquérant
retracer la vie de Guillaume le Conquérant de sa naissance à sa mort
approfondir les connaissances des élèves sur l'architecture des châteaux forts
découvrir le mode de vie des seigneurs au Moyen Âge
étudier les liens de vassalité entre seigneurs à l'époque médiévale (vassaux, suzerains et féodalité)
analyser l'organisation d'une abbaye au Moyen Âge
identifier les conditions de vie et les croyances religieuses des Carolingiens, Vikings et Normands
se familiariser avec les caractéristiques de l'art roman et de l'art gothique
explorer la vie et la société médiévales
découvrir les liens entre la langue normande et la langue anglaise
étudier des supports d'apprentissage en français et en anglais
sensibiliser les élèves à la question de la préservation du patrimoine normand
(châteaux forts, cathédrales, abbayes)
comprendre l'héritage culturel, historique et linguistique des Normands au Royaume-Uni
Projets pédagogiques :
réaliser une frise chronologique de la vie de Guillaume le Conquérant
élaborer un arbre généalogique de la famille de Guillaume le Conquérant
concevoir une carte des itinéraires de Guillaume le Conquérant et des Normands
créer une reproduction de la broderie de Bayeux
organiser une exposition destinée aux élèves du collège et à leur famille
visiter un campement éphémère pour découvrir l'artisanat, le mode de vie et le combat normands

Projet interétablissements 2027 Collège Ceaucé-Passais et Lycée Auguste-Chevalier de Domfront-en-Poiraie

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T13:39:20Z

un projet inter-établissement COLLEGE-LYCEE du Collège GOSCINNY (Ceaucé-Passais) et du Lycée Auguste-Chevalier (Domfront-en-Poiraie)

Le projet s'articulerait autour de trois temps forts :
1. Une sortie Pédagogigue à Falaise, envisagée en octobre, comprenant une visite guidée du château, deux ateliers (jeux et linguistique), ainsi qu'un circuit des remparts sous forme de rallye. Cette journée permettrait aux élèves de découvrir le patrimoine falaisien et de s'approprier les enjeux historiques et culturels liés à la
Normandie médiévale.
2. La Préparation d'une exposition inter-niveaux :
Les élèves de terminale HGGSP travailleraient sur des affiches portant sur la patrimonialisation (langue normande, restauration du château, mise en scène du passé dans une perspective touristique, etc.). Les élèves de cinquième réaliseraient des affiches sur le château (défense, protection, Guillaume le Conquérant) et sur la vie quotidienne et l'héritage médiéval (alimentation, métiers, jeux, hygiène, santé, etc.). Nous souhaiterions également que quelques élèves de terminale puissent intervenir au collège pour accompagner les cinquièmes dans la réalisation de leurs productions.
3. Une journée thématique au collège, au printemps (avril/mai), réunissant tous les élèves participants : préparation des ateliers le matin, banquet médiéval le midi (musique, dégustations, plats traditionnels), puis après-midi d'animations jeux, réalisation d'un blason normand, tournoi, contes vikings, découverte de l'exposition, etc.).
Cette journée permettrait d'impliquer d'autres enseignants et personnels du collège, tout en valorisant les élèves comme organisateurs. Les autres élèves de l'établissement participeraient ainsi à cette journée thématique sur la Normandie médiévale.
La production finale envisagée serait un diaporama Canva retraçant l'ensemble du projet, de la sortie à Falaise à la journée thématique.

Traces Normandes en Sicile

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T12:26:58Z

projet du collège Pierre Aguiton (Brecey)

deux groupes d'élèves de 4ème se rendront en Sicile au cours de l'année 2027, dans le cadre de projets de mobilité Erasmus + :

Certains élèves (14 environ + 2 enseignants) rencontreront leurs correspondants de l'ICS Traina à Milsimeri. Ils travailleront sur l'architecture en Sicile, en regardant les influences présentes sur l'île. Pour ce qui est de l'influence Normande, ils visiteront le Palais des Normands (notamment la chapelle Palatina), la Cathédrale de Palerme et des jardins.
Les élèves impliqués devront réaliser une revue de presse (écrite, podcast, vidéo ... ) - Un autre groupe (14 élèves+ 2 enseignants) se rendra en Sicile pour aborder d'autres « traces », à savoir l'impact de la présence humaine sur les rivages, Normands et Siciliens.
Les enseignants concernés ont déjà pris contact avec la Fondation Tara Océan, afin de travailler des scientifiques en Normandie et, peut-être, sur place.
Une des 2 enseignantes concernées est enseignante d'éducation musicale, donc une production d'élèves liée à cet enseignement est envisageable.

Les Hauteville : une épopée normande en Sicile

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T12:15:49Z

projet du collège Diderot (Cherbourg-en-cotentin) pour les élèves de 5eme qui met en place compétences de recherche, de coopération et d'expression orale et écrite, tout en reconnectant les élèves à une partie de leur patrimoine local.

Le projet « Les Hauteville : une épopée normande en Sicile » a pour objectif de faire découvrir aux élèves l'expansion namande au XIe siècle, à travers la figure de Robert Guiscard et de ses descendants, et d'explorer les liens historiques entre la Normandie et la Sicile. Il s'inscrit dans une démarche interdisciplinaire, à l'intersection des quatre disciplines des professeurs participants : italien, ULIS, histoire-géographie, documentation.
Au cours de l'année, les élèves seront amenés à :
situer les événements dans le temps et dans l'espace à l'aide de cartes, de frises
chronologiques et de recherches documentaires
découvrir les figures historiques majeures et comprendre les enjeux de la Sicile
Normande
analyser des documents adaptés, en se basant principalement sur des supports
iconographiques
produire une mise en récit rédigée, en langue française et en langue italienne, de cette
épopée normande en Sicile d'un point de vue de jeunes manchoises et manchois, en leur
permettant d'interroger leur sentiment d'appropriation de cette mémoire partagée
Le projet comprend donc des compétences de recherche, de coopération et d'expression
orale et écrite, tout en reconnectant les élèves à une partie de leur patrimoine local.

2027, Année européenne des normands

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T12:06:07Z

projet du collège Georges Pompidou (Pacy-sur-Eure) : webradio, interview fictive de Guillaume le Conquérant ( son histoire, son héritage, son message aux Normands d'aujourd'hui)

Guillaume... de Conches célèbre la Normandie

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T11:58:34Z

projet du collège Guillaume de Conches (Conches en Ouche) : création d'un jeu de société sur le thème de Guillaume le Conquérant par les élèves de 6eme (2026-2027)

Projet en partenariat avec :
médiathèque
Ludothèque
Fablab
Micro-folie
Espace Public Numéri

Club Vikings

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T11:49:23Z

projet du collège Maurice De Vlaminck ( Verneuil-sur-Avre) intitulé « La Guerre des Clans : Liva vent des mers-Thora la flamme »

club constitué d'une dizaine d'élèves de sixième qui qui aura pour objectif de créé un jeu de l'oie pour sensibilisé les élèves à l'histoire des Vikings et des Normands, en mettant l'accent sur leur héritage en Europeo (Normandie, Angleterre, Italie du Sud etc..)

L'expansion des Normands en Europe IXe au XIIe siècle

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T11:30:09Z

Projet sur l'année 2026-2027 sur une à deux classe de 5eme du collège Pierre Varignon (Hérouville st clair)

Construction d'un jeu de société : un jeu de plateau avec une carte de l'Europe, des pions, des cartes, des dés. Objectif : découvrir l'héritage normand à travers l'avancée sur la carte avec les dés et découvrir par les cartes la présence des Normands, de la construction de lEtat normand, au royaume d'Angleterre, dans les Iles, en Sicile et Iatlie

L'héritage culturel commun entre la Normandie et la Sicile

Manuel Rouelle, Mathilde Capillon — 2026-09-25T11:28:41Z

Production réalisée par les élèves du collège Val d'Aure ( Isigny-sur-Mer)